《森林的歌声》教学设计
来源: 2019年01月09日 11:50

教学目标:

1、通过聆听《森林的歌声》,使学生能感受音乐所表现的大自然的美好景象,体会音乐所表达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。

2、能积极热情地主动参与音乐游戏,并在参与中感受、体验音乐对大自然的描绘功能。

3、能听辨并记忆各乐段主题旋律,培养音乐记忆力和音乐听辨能力。

教学重点:通过聆听全曲,感受音乐对大自然的描绘功能。

教学难点:听辨三段主题旋律出现的顺序,提高音乐听觉与记忆。

教学准备:多媒体课件、自制打击乐器等

教学过程:

一、组织教学:

课前欣赏多媒体视频《萤火虫之舞》,稳定学生学习情绪。

二、新课教授:

1、导入:

师:很高兴和同学们将一起度过这愉快的音乐40分钟,你们喜欢听音乐吗?你们喜欢玩游戏吗?好,那大家这节课就一起听着音乐来游戏……

2、聆听第一乐段:

A:初听

师:听老师弹奏的这段旋律,你拍一拍,想一想它是几拍子的?

B:复听,并律动。

师:你能随着旋律的节拍走步吗?请注意节拍,注意老师的忽停。

C:再听,,学生随变化律动。

师:再听听这条旋律,你发现有什么变化吗?

D:讨论:你能用一个词来形容一下你听到这段旋律的感受吗?

E:共唱第一乐段曲谱。

3、聆听第二乐段:

A:初听

师:现在来玩一个拉线游戏,请一个同学和我一起做,看看能不能配合默契,请随着我的旋律起伏及速度来拉线条。

B:复听

师:同学们两人一组拉配合做,看看怎么样。你听出这段旋律有几个乐句吗?

C:再听

师:老师这里还有丝带,在考验一下同学们的默契程度。

D:讨论:你能用一个词来形容一下你听到这段旋律的感受吗?

E:共唱第二乐段曲谱。

4、聆听第三乐段:

A:初听

师:有个音符特调皮,喜欢和大家捉迷藏,同学们你们有信心能在旋律里把它找出来吗?请仔细听这段旋律出现了几处长音?

B:复听

师:你能随着音乐用手中的自制乐器把它表示出来吗?

C:讨论:你能用一个词来形容一下你听到这段旋律的感受吗?

D:共唱第三乐段曲谱。

5、完整聆听全曲

师:这三个乐段其实出自一首好听的器乐曲,请听完后说一说,你都听到了什么?看到了什么?想到了什么?

师:大自然声色交融的美丽景象赋予了音乐家创作的灵感,他们在音乐家的笔下化作了一个个跳动的音符,描绘出一幅幅音乐的画面,激起了大家无穷的遐想,让大家领略到了音乐所创造的诗情画意,人与自然和谐共处,多美好啊,同学们,你们能给这首器乐曲起个好听的名字吗?

6、先容作品,情感升华。

师:这首器乐曲名为《森林的歌声》选自近几年非常流行的“自然音乐”系列作品——专辑《森林狂想曲》,因为这首曲子深受人们喜爱,有人也直接用这部专辑名来命名它。大家来看看屏幕上的这段文字,你都了解到了什么?是的,来自大自然的真实音响与美妙的乐音交织,那些可爱的动物小精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了美妙的森林之歌,那大家也一起加入他们,用大家的肢体动作、自制乐器、优美歌声一起奏响这大自然的和谐之曲吧!

7、师:根据同学们的提示,老师发现了原来这首乐曲的主题乐段是按照这样顺序排列的,同学们,你们的听觉真敏锐!

8、出示板书:

引子+ A + B + A + B + C + A +间奏+ A + B + A + B + C + A

三、小结:

师:今天大家一起聆听了《森林的歌声》,并且自己也参与了这场音乐会的演出,大家从乐曲中感受了大自然的声音,创造了和谐的美。音乐来源于现实,来源于生活,让大家和大自然和谐共处,愿大家的生活更美好!

责任编辑:白乂爻
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