《泉城》第二课时教学设计
来源: 钱柜手机版官网 编辑:王晓妮 2018年12月29日 09:34

教学目标:

1.有感情地朗读课文,体会泉城泉多水美的特点,感受泉城的魅力。

2.通过品析描写泉水流动的句子,体会编辑用词的精准。

3.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会编辑对济南壮丽景观的发自内心的赞美和热爱。、

教学重点:

引导学生抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽、神奇,体会编辑对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学难点:

“涌”,“汇注”,“喷吐”,“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。

课前热身:

1.自我先容

2.我第一次到咱们学校,你能把咱们思源学校你最喜欢的一处先容给我吗?

教学过程:

一、复习旧知 引入新课

1.这节课,让大家再次走进那美丽的——泉城(板书,齐读课题)请大家睁大眼睛仔细看,认真听,并且体验一次当导游的感觉,把你最喜欢的一处泉先容给大家,好不好?那要当好导游要做哪些准备?(过好朗读关、了解位置、特点、有声有色地先容)

2.通过上节课的学习,你对泉城有哪些了解?(泉城在济南,有72泉,很美)

3.编辑用了很多的词语来描述这些泉,出示词语:

白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开  

虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息

4.谁能读好这些词语,让美丽的泉水展现在大家眼前?

5.谁能读好这些词语,让大家听到这悦耳的泉水声?(指名读)

6.让大家一起来展示这既美丽又动听的泉水吧!(齐读词语)

(课件:出示第一段填空。)

7.课文第一段是这样来先容美丽的泉水:

(1)出示第一自然段填空题,指名回答。

(2)齐读。

过渡:前两关只是热身赛,下面大家要正式进入选拔环节,你们做好准备了吗?

二、导学“趵突泉”,小结学法

1.师:济南的泉最著名的是哪些泉呢?

——珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。(板书)

2.编辑更偏爱哪个泉呢?你们有多少人都喜爱趵突泉呢?(真不少,那咱就先来一睹趵突泉的风采。)

3.出示趵突泉图片  

师:趵突泉可是七十二泉——之首,“之首”也就是“第一”!它不仅在七十二泉中位居第一,而且在全国也位居第一,可是“天下第一泉”呀!

4.出示趵突泉句子:趵突泉名列七十二泉之首·····如同三堆白雪。

读读描写趵突泉的文字,看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”?

(1)生自读,指名回答

①大——差不多占了大半个公园,引导朗读,读出大。

②清——清到什么程度呢?真是清澈见底!引导朗读,读出清。

③美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!引导朗读,读出美。

④充满活力——冒(它不光美,而且充满活力,那个字能看出它充满活力?“冒”(看图,从水量的多少,水流的缓急来说,你感受到了什么)说明水多而缓。

(2)谁能既读出它的美又读出它的活力充沛。

(看图片,师描述:泉池中央,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。)

(4)趵突泉它面积如此之大,泉水如此之清,又是那么晶莹透亮、洁白无瑕,难怪趵突泉会名列七十二泉之首!(板书:大 清 美)

一个“冒”字准确而形象的描写了趵突泉的水流特点(板书:冒)

让大家再次来领略天下第一泉的魅力吧!——齐读第五节。

5.第一次选拔小导游开始:谁能结合老师的板书和自己的理解上台给同学们先容趵突泉。(课件出示导游提示)

(1)指名先容。

(2)评价。

过渡:刚才,大家通过抓重点词句来学习体会了趵突泉的特点,感受到趵突泉的美,大家的小导游也给大家详细先容了趵突泉,下面请同学们运用这种方法自己学习其他三个泉,把你最喜欢的多读几遍,一会当导游给大家先容。

三、方法迁移,学习其他名泉

1.学生自学其他三大名泉。

2.交流汇报:谁来说说你喜欢的泉水

(1)交流珍珠泉

珍珠泉美在······出示图片

(1)珍珠泉像什么?哪个词赋予了泉水源源不断生命力?(“涌”或“拎”)

(2)你抓住哪个词体会珍珠泉特点?

(3)结合图片和“涌”来看,泉水是多还是少?(少)

你能感受到泉水流得——急还是缓呢?(“涌”说明泉水相对少而急)

(4)这一涌,涌出了串串珍珠,那珠串――(引读)忽······忽······;忽······忽·····;忽·····忽·····;仿佛有一只神奇的手——

(5)从“拎”字中你体会到什么了?(模仿“拎”的动作体会)

说明泉水变化多端,让人捉摸不透!一个“拎”字用得多好呀,给泉水赋予了生命力。

(6)哪位小导游给大家生动形象的先容一小珍珠泉?(指名先容)

(7)真神奇的珍珠泉!(板书:神奇  涌)

5.哪位小导游接着先容?(指名)

五龙潭

(1)五龙潭有什么特点?(泉多)

(2)你从哪儿感受到的?“汇注”一词也体会到什么?(泉多)说明泉水——从几个方向流入的。

(3)谁来把五龙潭的特点写在黑板上。(指名板书)

6.黑虎泉:

(1)黑虎泉美在······(出示图片)

(2)哪个词最能体现黑虎泉的特点?

(3)请看图,观察泉水流量?流势?

喷吐说明泉水流量——多,而且水势——凶猛

(抓住“喷吐”,说明水多流势凶猛,说明黑虎泉的气势大。)

(4)看着图片你耳旁仿佛响起什么声音?这声音怎样?(读词:水声喧腾、昼夜不息)

(5)谁能学做小导游先容黑虎泉。(指名先容、评价)

(6)指名板书黑虎泉特点。

7.同学们,随着编辑优美的文字,大家欣赏了多姿多彩的泉城美景,谁能用文中的一个词概括这一美景?(天下闻名)。

是呀,济南的泉水真是——天下闻名,所以人们称济南为——“泉城”。

三、总结提升

1.同学们,济南的四大名泉给大家留下了深刻的印象,那么编辑是通过哪些写法来展现四大名泉的美的呢?

(1)四大名泉各有特色。(抓住特点)

(2)四大名泉没有平分笔墨。(有详有略)

(3)在描写每种泉水流动时,用的词语各不相同,表现各自特点。(用词准确)

这些写作方法都是大家值得借鉴和学习的,希翼同学们以后能使用这些方法进行习作练习。

2.同学们,今天大家一起领略的济南的四大名泉,小导游们给大家详细先容了四大泉水特点,同学们以后有机会可以亲身去游览泉城,观赏泉城美景。

四、布置作业:1.背:背诵课文2-5自然段。2.讲:学当小导游先容济南的泉水。3.写:学习编辑的写法写一处景物。

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责任编辑:陈栋
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