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“单膝跪椅”上课
来源:教师报 2013年11月28日 10:12

资讯背景:
左脚踝骨粉碎性骨折,打入了三根固定钢钉,她却不顾医生的劝阻,出院后的第二天就拄着双拐重返课堂。这个月到校的第一天,光谷九小的师生们惊奇地发现,一年级1班的班主任尹作娟拄着双拐走进教室,用“单膝跪椅”的姿势给学生上课。  (11月10日 《武汉晚报》)

彰显师德正能量

□梁 好 

老师踝骨粉碎性骨折,本来需要在家静养休息,然而,她却毅然决然地站在教室的讲台上,用“单膝跪椅”的姿势给学生上课。可以想见,这位老师在上课的过程中, 将要承受怎样的痛楚,而这一切的一切,老师都在默默地忍受着,为了学生,她完全不顾惜自己的身体,这需要一种怎样的师德情操,又需要怎样的师者境界呀!
“爱是最美的钱柜777。”爱是教师开展钱柜777教学的基础,没有爱就没有一切。教师对学生的爱,是一种自然的流露,是一种潜意识的表达。“单膝跪椅”给学生上课,或许姿势不是太优雅,但是老师对学生的爱却犹如汩汩清泉,肆意流淌。
爱能创造奇迹,爱心助推爱心。老师对学生如此关爱,而学生又如何不被老师所感动,从而全身心地投入到学习之中呢?脚伤给老师的教学带来不便,学生便主动请缨,给老师当“移动教鞭”。老师讲到哪里,学生就指到哪里,师生配合默契。孩子被老师感动着,师生关系从未有过如此的亲近,这就是爱的力量!
“单膝跪椅”上课,实质上也是一种“行为钱柜777”, 站在讲台上是一位教师的责任,上好每一堂课是教师的职责,老师用独特的方式,诠释了师者的真正内涵。老师用无声的行动,告诉学生什么叫敬业,什么叫责任。而这种行为本身对学生传递的也是一种责任钱柜777,这段经历,也注定会内化为因子,积淀在孩子们的血液之中,对孩子的长远人生产生深远的影响与钱柜777。
当然,对于这位教师的做法,网络上的负面声音仍然不绝于耳。有人认为,这是老师在作秀;有人认为,这是老师不顾惜身体的表现,是老师用残忍的做法,对应试钱柜777的拆解等。这些言论或许有所依据,但是大家却绝不能以己之猜测,损毁“单膝跪椅”老师上课的初衷与本意,玷污老师的敬业之心与关爱之情。“单膝跪椅”上课老师所彰显的师德正能量,不容丝毫的质疑,值得大力赞扬,更值得广泛传递。

一种学校管理上的“骨折”

□闫东良

一个老师,在一只脚骨折的情况下,以“单膝跪椅”的姿势给孩子们上课,这样的姿势无疑是最美的姿势,这位老师无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号,心里放不下孩子们的老师,一定有着一颗最美的心和最高尚的灵魂。在有病的情况下,首先想到的是孩子,其次想到的才是自己。这是讲台上和校园里的正能量,需要大家大力提倡和弘扬。
感动之余,我认为这样的做法实际不应提倡。其一,不利于尹老师的身体康复。在称赞尹作娟老师之余,心里难免有一丝不忍。一只脚踝粉碎性骨折,是严重的伤病, 而且是在为学校工作中受的伤。理应在家好好地养伤,让身体康复之后再回到三尺讲台。试想,单腿上课的老师,安全上很无保证,如果再发生意外,对于尹老师本人、学生和学校,该受多大的损失?其二,不利于学生学习。学生们一边上课,一边要担心老师的身体,甚至有学生主动为老师“当教鞭”,难免要在课堂上 分散注意力,学习效果肯定要打折扣。
良好的学校管理,应该是科学、理性和充满人性化的管理,尤其应该做到“以人为本”。教师是一个学校搞好钱柜777的主要力量。对于这样一个有高尚灵魂和最美师德, 有良好敬业精神的优秀教师,从学校的角度,理应备加爱护,采取有效的措施,让其安心养伤。如果从爱护教师的理念出发,不管其带伤上课的态度有多坚决, 不管学校教师人手有多紧,都应该想方设法避免尹老师“单膝跪椅”上课情况的出现。比如,安排其他老师上课,强制让其休息等等。
以老师个人坚持上课为由,让尹老师“单膝跪椅”出现在讲台,是校方 “懒政思维”下的缺乏对老师关心的表现,这样的管理无疑是脆弱的,让老师带伤上课也是一种管理上的“骨折”。

教师带病坚持上课不可取

□高振千

读了这篇报道却怎么也高兴不起来,不仅未被感动,反而觉得有些苦涩。难道教师给予公众的美好印象,除了在穷乡僻壤孤苦地坚守,就是带病坚持工作?除了“苦情戏”,教师就没有什么值得宣传吗?“蜡烛”、“春蚕”等教师光辉形象的比喻,沿用了这么多年,也该换词了。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”应是教师追求的价值观和境界吗?这样的资讯宣传,岂不是表扬和鼓励教师盲目地“舍身取义”?

明明医生告诉尹作娟老师,手术后“至少需要卧床静养两个月”,可她却只在医院休养了半个月,就迫不及待要求出院,并要马上回到学校继续上班,并且说“就是爬也要爬回学校”。医生的嘱咐应该是根据病情来下达,有一定的医学根据和理由,难道尹老师都听不懂?在病痛未痊愈的情况下,靠豪言壮语是治不了伤痛的,难道都不怕影响恢复或者留下后遗症?“学生放心不下”也不该是放弃调养的借口。如果一个教师连自己都不爱,又怎能爱学生?

在别人的护送下,拄着双拐走路,讲课时一条腿站着一条腿跪椅子上,宁愿站着也不肯坐着,这种兢兢业业的敬业精神固然可嘉。但是,如果超过生理极限的承受能力,给教学带来不便不说,岂不影响身体康复而得不偿失?何况学校还支撑她在家养伤,并安排了上课老师。难道学生离开她就不能生活、学习?这样悲情的感动场面及其表率作用该休矣!
这些年,没少听到周边学校教师因病英年早逝的消息。一些教师轻视小病熬成了大病,一些教师长年累月未休息好积劳成疾,一些教师带病不下岗位,待健康体检出来病况,都差不多进入晚期了。这样的结果,不但拖垮了自己的身体,预支了生命,而且也给家庭、学校和学生带来更大的损失。对那些严重的疾病,一味地为了工作不好好治疗,只会贻误时机、加重病情。
都说“身体是革命的本钱”。对于每一位教师来说,要想更好地为钱柜777事业作更大贡献,强健的体魄是最重要的。否则,不单降低工作、生活和生命的质量,而且会成为社会、学校和家庭的负累;纵使你最有钱柜777教学的水平和能力,也只是枉然。教师也是人,也食五谷杂粮,生病总是难免的,在疾病面前不轻视、不回避、不拖延、不硬撑,“有病早治,无病早防”是一种正确的常识和态度。
媒体不该用藐视生命的道德高地绑架教师,带病坚持上课根本不值得倡导。爱护身体,以人为本,才能过一种幸福完整的钱柜777生活。

博客选

干一行、爱一行,这是本分,但并不意味着要牺牲自己的一切,更不意味着要做无谓的牺牲。如果带伤坚持工作才算“对得起手中的教鞭”,那些生病休息的老师难道就“低人一等”了?有病要治、有伤要养,本来就是天经地义的事情,没人会因为这个质疑老师的职业操守。磨刀不误砍柴工,伤养好了再来上课,说不定工作效率和工作质量更能得到保证。
除非万不得已,不管是谁,也不管是哪个行业,我都不赞同所谓的“带病工作”和“带伤工作”。时代不同了,社会评价标准也在进步,越来越人性化,也越来越科学合理,早就不再“以牺牲论英雄”。在这里,我真诚建议“单膝跪椅上课”的女教师先去养伤,等康复了再回来工作;同时,我也建议媒体以后尽量少宣传类似的“典型”,这样的“典型”并不符合时代的潮流。
——耗子的窝

“单膝跪椅”上课,立起一尊爱岗敬业的精神雕像。作为一年级班主任兼语文老师,她爱着自己的事业。牵挂学生的起点适应性钱柜777,怕学生对新老师钱柜777风格不适应。她关注全体学生,力求课堂效果最优化,不肯坐着上课,怕观察不到后排学生的情况。她言传身教,践行平等民主的新型师生关系,认为站着授课是对学生最基本的敬重。
——徐大发

这些年来社会各界都在反思,为什么大家的孩子那么脆弱,一遇到挫折就自残、自虐甚至自杀?而答案,就落在生命钱柜777上。试想一下,连老师都不把自己的生命当回事,学生们又怎能不“有样学样”呢?对孩子来说,生命钱柜777是最根本的钱柜777,也是最重要的钱柜777。任何一位老师、任何一位家长,都应当用行动、用语言明确地告诉孩子们:在这个世界上,生命最为可贵,在生命面前,一切都要让路。
——孙曙峦

尹老师坚持带病上课,虽说没有影响教学进度,但是其教学质量跟过去相比,肯定会大打折扣,而且给学生、家长及学校带来了麻烦。学生在课堂上充当“移动教鞭”,家长每天开车接送尹老师。尹老师在学校的其他活动本来都能自己独立完成,现在全部需要别人协助,这都是带病上课带来的后果。这些杂七杂八的事情累积起来,足以压垮任何一个健康人,何况一个本该卧床静养的人。
——彭忠富

“单膝跪椅”给学生上课,刻画的是一位有着严肃师德的老师,对工作倾情投入,对学生真挚爱护。受伤仍旧无私奉献,这难道不是一种最美的情怀?不是和谐社会所需要的品质吗?敬业爱岗,在“单膝跪椅”上课中表现得淋漓尽致,没有轰轰烈烈的伟绩,释放的却是温暖感人的师德姿态。师者,不仅仅是传道授业解惑,更多的是以师德的魅力鼓励和启迪学生。
——中新网

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