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温馨的期待
来源:教师报 2013年11月28日 09:04

今秋,我作为一名交流教师,来到离镇子50多里的完小交流,并担任三年级的班主任。这山村里的学生,第一次见到外地来的教师,个个激动不已。
第一次上课,我先作了自我先容,学生个个睁着眼睛打量着我。其中一个学生全身像长满刺一样,在座位上蹭来蹭去,学生第一次给我这样的“见面礼”,搞得我是站也不是,坐也不是,总是烦烦的。下课了,向学生打听,原来这个学生叫徐陈富,是班上的“调皮大王”。
第二天早上,他来校迟到了,看见我在教室里上课,毫无羞愧之意,还大摇大摆地走进来,还朝大家做鬼脸,惹得全班哄堂大笑,我得拿出班主任的架势,才能平息这场闹剧。那么既然来了,你就好好开始听课呀,可他哪里是闲得住的主儿,倘若上课内容上到单调处,他就自顾自地做小动作,或者和旁边的小朋友讲话,影响其他人听课。但一旦碰到精彩处,学生的情绪高涨时,他举手,你这时一定得请他回答,不然他可不依,大声嚷嚷,跑出座位,一堂课我得兼顾全局,怎么可能每个问题都问你呢,这样课堂纪律可想而知。下课了,别的小朋友作业都完成了,在外面做游戏,可他任务还没有完成,就出去玩,别的小朋友叫他去做作业,他不但不听,还打人,使得别的小朋友都不喜欢和他一起玩,而他则变本加厉,去给他们捣蛋。这种种的不良表现,使我束手无策。说实话,真的有点“讨厌”他,但命运让我摊上这档子事,我也只得兵来将挡,水来土掩。
一段时间以来,我一直在寻找、探索一种行之有效的钱柜777方法。我试着,到过他家,和他父母进行沟通,告诉他父母,“徐陈富其实是个聪明的孩子”,希翼能从他父母这方面着手,改变他,可是结果依然。试着让他当值日班长,我说:“徐陈富, 老师发现你最近表现进步很快,老师请你做值日班长。”我想以他的虚荣心来树立起他爱学习的念头,结果依然。试着让全班小朋友宽容地对待他,靠集体的温暖改变他,我说:“同学们,大家三年级是个大家庭,同学之间要互相帮助,但我发现,有些同学对徐陈富同学很不友善,大家以后要怎么做啊?”我想借此来融化这颗冰封的顽石,可结果仍就依然……以后的几天,我对他的表现视若无睹,课余时间,尽量让他坐在办公室里,老师和同学都对他怒目而视,把他当作“问题小孩”,他的表现更是不辱“问题小孩”的名号。时间就这么一天天过去了……
一个星期天,也不知道是什么原因,我在路上走着,听到一声悦耳而响亮的“老师好!”我回头一看,原来是徐陈富。我平时这么对他,他居然还这么亲切地叫我,我心中刹那间升腾起一鼓内疚感,对这一声“老师好!”实在是受之有愧,大概是因为这个缘故的关系,这一天,我的心情一直很糟糕、很郁闷,自我感觉亏欠了他太多太多。
我的愧疚一直延续到第二天, 这次我看见徐陈富,突然觉得他不再那么令人讨厌了,圆圆的脑袋,圆圆的鼻子,小小的会笑的眼睛。奇怪,以前竟没有这么仔细地瞧过他,原来他长得挺可爱的,我不禁对他会心地一笑,顺口说出:“真乖!”他听见了,对我也抱以真诚的一笑,然后跳着蹦着跑了。
接下来的几天,我对他的目光已不再那么严厉,总是柔柔的,甜甜的。时不时夸上一句“真乖!”徐陈富好像也读懂了我的心思,似乎有点好转,但仍然有同学要来告他的状,我除了和往常一样的说教,对他仍旧是一如既往的友善。“真乖!”两字还是毫不吝啬地送给他。因为心理学上说“人的某一性格特征的表现都是波浪前进的”,我相信这一说法,所以我期待。
终于,奇迹出现了。徐陈富慢慢地变得不欺负同学了,上课也不迟到了,虽然成绩依然差强人意,但我相信,他已经为自己开了一个好头,相信成功就在不久的明天。

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